李明强调：把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实贯穿始终，推动“三全育人”工作开展。

9月24日上午，党委书记李明围绕推进学校“三全育人”工作，分别同辅导员代表和后勤处负责人座谈。他要求，要把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实贯穿到“不忘初心，牢记使命”主题教育始终，让理论学习的成果落在实处，深入推动“三全育人”工作的开展。

在辅导员座谈会上，辅导员代表们积极发言，并结合工作中存在的问题，提出了意见和建议。

李明对大家扎根一线、认真工作、及时反思的敬业精神予以高度赞扬。李明指出，学生的心理健康教育应该是“全员参与”的，既不能过分紧张也不切可松懈；要全面加强自身建设，在工作中进一步坚定学生理想信念，树立正确价值观；要认真整理以往的工作和经验，将突发状况的处理办法流程化，为辅导员工作建立切实可行的工作指导，从方法论上解决工作效率问题。李明还鼓励各位辅导员认真开展理论学习和经验总结，不断提升职业化、专业化水平，推动“三全育人”全面实施，培养社会主义建设者和接班人。

在后勤处走访调研中，李明与后勤处相关负责同志进行了座谈。后勤处负责人结合后勤部门工作实际，从强化教育引导、加强精细化管理、确保高效优质服务等方面就后勤服务育人工作作了详细汇报。

听取汇报后，党委书记李明对近年来学校后勤工作表示肯定，并对后勤如何加强服务育人工作提出了指导性意见。他强调，服务育人作为高校大思政体系的重要组成部分，如何结合正在开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育，结合后勤工作实际，抓好抓实，大有可为。后勤部门要以“办好师生满意的后勤”为总体工作目标，做好爱心育人和服务育人的结合文章，在学生教育引导、后勤员工典型倡树、提供优质服务等方面持续发力，并注重总结好的工作经验，提炼形成一切为了学生、为了学生的一切的“开门办后勤”的有益模式，打通后勤服务师生的“最后一公里”。

在教务处调研期间，李明强调，“三全育人”中的“课程思政”和思政课程在本质和目标上是一致的，都是培养社会主义的建设者和接班人。“课程思政”是一种课程观和教育理念，要贯彻到各类各门课程之中，不能将“课程思政”等同于“专业课程思政”，也不能等同于“思政课程”。要避免将专业课“思政化”。“课程思政”的落脚点是课程育人，要把“课程思政”与思政课程相结合，形成协同效应，提高育人成效。

李明建议在探索“课程思政”的做法上，学校可以借鉴上海部分高校的先进做法，树立典型案例，然后再由点到面全面铺开，设计具有导向性的立项表，鼓励教师集中备课，收集案例样本，在实践中探索出一条适合我校师生的“课程思政”新路径，真正将课程育人落到实处。